朗朗学说话老师端2024v3.3.1 安卓版

朗朗学说话老师端2024是专为旗下的教师打造的教育教学移动端，教师可通过本软件为孩子进行在线课堂训练功能，让孩子在互动游戏中锻炼自己的语言能力，旨在引导更多的孩子提高自己的语言运用能力。

应用亮点

朗朗学说话，一个专注儿童语言能力的在线教育平台。

立足于母公司多年来专注儿童健康发展领域的不断拓展的基础，

音节基础的学习从浅入深、海量的图文视频、寓游戏中的学习

从最擅长治疗训练的特殊儿童群体，到现今迈向所有儿童群体的儿童综合发展领域，

在这里教师可以通过软件在线进行课堂训练功能，

还可以使用软件随时进行师生互动功能，通过软件即可进行游戏化模式管理

由深至浅，更完整妥善的理解儿童发展所需。

平台提供系统化的学习，聚合了丰富的学习内容，寓教于乐在游戏中一步步引导孩子打开语言之门。

应用特色

作为老师可以在这里对自己班级的全部学生进行实时管理；

老师可以在任何时候查看任意一个学生当前的词汇学习成果；

可以在这里使用录音的功能进行词汇的训练，老师可以完成自己的发音水平；

在此可以查看任意一个学生的识字记录，可以从记录之中发现可能存在的问题；

老师可以在此不断的完善个人的教学方法，能够不断提升自己的教学能力；

能够在此找到海量的汉字教学资源，老师可以合理运用这些资源而开展实际的教学；

老师可以对学生的学情数据进行查看而了解这个学生存在的学习问题；

这里的汉字词汇和图文学习卡片等资源可以让老师免费的实用；

相关信息

在西方语言学界，广义的语言文化研究可大致分为两大学术传统。其一是欧洲人文主义传统，18世纪维柯首次提出语言是文化的核心构成要素的主张，而洪堡特则首次从系统的纯语言学角度对语言与文化的关系作出阐释，提出每种语言都指向一种特定的认知形式。这一学术传统至20世纪进一步发展为以魏斯格贝尔为代表的新洪堡特主义语言学，对语言学研究产生了深远影响。其二是美洲语言人类学传统，以博厄斯、萨丕尔以及沃尔夫为代表，该传统源于对美洲印第安人语言与文化的考察。两大传统均强调语言的人文性以及人文主义研究方法，在西方语言学形式主义范式、结构主义传统的主流语境中不断发展壮大，保持着旺盛的生命力，并且近年来更焕发出新的生机。

版本记录

2024-07-15 版本: 3.0.1

1. 部分界面优化；
2. 优化今日训练报告内容；
3. 新增小侦探找错误功能；
4. 新增训练周报；

2024-06-05 版本: 2.3.0

1，增加活动弹窗

2024-04-23 版本: 2.1.0

1，增加发音水平测试
2，增加情境表达训练
3，优化消息通知
4，优化整体项目